| Author | Text | Subject |
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| 9582 | Bruno Cancellieri | Chi educa l'educatore? | Learning | Learning | Learning |
| 3763 | Joseph Joubert | Tutto s'impara, anche la virtù. | Learning | Learning | Learning |
| 10701 | Bruno Cancellieri | Ognuno fa ciò che ha imparato a fare. | Learning | Learning | Learning |
| 4462 | Giacomo Leopardi | Il fare è il miglior modo d'imparare. | Learning | Learning | Learning |
| 6115 | Bruno Cancellieri | Per imparare una cosa bisogna farne uso. | Learning | Learning | Learning |
| 7595 | Bruno Cancellieri | Rieducare è molto più difficile che educare. | Learning | Learning | Learning |
| 9824 | Bruno Cancellieri | I bambini si possono educare, gli adulti no. | Learning | Learning | Learning |
| 3228 | Aristofane | Il saggio impara molte cose dai suoi nemici. | Learning | Learning | Learning |
| 3594 | Aristofane | L'uomo saggio impara molte cose dai suoi nemici. | Learning | Learning | Learning |
| 10304 | Bruno Cancellieri | Non si impara guidando, ma seguendo ed eseguendo. | Learning | Learning | Learning |
| 5409 | Friedrich Nietzsche | Quando non si ha un buon padre, bisogna procurarsene uno. | Learning | Learning | Learning |
| 10794 | Bruno Cancellieri | Ci vuole molto più tempo a disapprendere che ad apprendere. | Learning | Learning | Learning |
| 10787 | Bruno Cancellieri | L'apprendimento è una specie di programmazione della mente. | Learning | Learning | Learning |
| 2879 | Jacques Deval | Impara di più il saggio dai nemici che lo stolto dagli amici. | Learning | Learning | Learning |
| 3143 | Joseph Joubert | He who has imagination without learning has wings and no feet. | Learning | Learning | Learning |
| 10227 | Bruno Cancellieri | Io sono ciò che apprendo, e ciò che apprendo dipende da ciò che sono. | Learning | Learning | Learning |
| 2431 | Winston Churchill | Sono sempre pronto ad imparare; non sempre a lasciare che mi insegnino. | Learning | Learning | Learning |
| 11971 | Bruno Cancellieri | Per vivere in modo soddisfacente bisogna disimparare una quantità di cose. | Learning | Learning | Learning |
| 11642 | David Hume | Da un professore non c'è da imparare nulla che non si possa trovare nei libri. | Learning | Learning | Learning |
| 11745 | Bruno Cancellieri | Né i genitori, né la scuola ci hanno insegnato a disobbedire responsabilmente. | Learning | Learning | Learning |
| 4629 | Pitigrilli | Grammatica: complicato strumento che ti insegna le lingue ma ti impedisce di parlare. | Learning | Learning | Learning |
| 11526 | Pablo Picasso | Impara le regole come un professionista, in modo da poterle infrangere come un artista. | Learning | Learning | Learning |
| 3536 | Thomas Hobbes | Non imparare dai tuoi errori. Impara dagli errori degli altri così che tu non possa farne. | Learning | Learning | Learning |
| 9750 | Richard Feynman | Studia duramente quello che ti interessa nel modo più indisciplinato, originale e irriverente possibile. | Learning | Learning | Learning |
| 10402 | Nora Bateson | Per cambiare un sistema occorre che le parti che lo compongono imparino insieme ad interagire in modo diverso. | Learning | Learning | Learning |
| 7896 | Johann W. von Goethe | Intendere presto qualcosa è una naturale proprietà della mente, ma far bene qualcosa richiede l'esercizio di tutta la vita. | Learning | Learning | Learning |
| 4859 | Anonymous | Difficile est tenere quae acceperis nisi exerceas. (It is difficult to retain what you have learned unless you practise it.) | Learning | Learning | Learning |
| 9754 | Richard Feynman | Non so che cosa non va nella gente: non imparano usando l'intelligenza, ma solo meccanicamente o giù di lì. Il loro sapere è così fragile. | Learning | Learning | Learning |
| 10640 | Bruno Cancellieri | Fintanto che ognuno cerca di dimostrare che le proprie idee sono giuste e quelle dell'interlocutore sbagliate, nessuno impara qualcosa dall'altro. | Learning | Learning | Learning |
| 11770 | Bruno Cancellieri | Apprendere significa estendere o modificare le proprie risposte cognitive, emotive, motivazionali e/o psicomotorie agli stimoli esterni e/o interni. | Learning | Learning | Learning |
| 2305 | Henry Ford | Anyone who stops learning is old, whether at 20 or 80. Anyone who keeps learning stays young. The greatest thing in life is to keep your mind young. | Learning | Learning | Learning |
| 2308 | Eric Hoffer | In a time of drastic change it is the learners who inherit the future. The learned usually find themselves equipped to live in a world that no longer exists. | Learning | Learning | Learning |
| 12053 | Bruno Cancellieri | Ci sono persone che, ad un certo punto della loro vita, perdono la capacità di imparare cose nuove, e da allora restano difensivamente ancorate a ciò che hanno già appreso. | Learning | Learning | Learning |
| 11087 | Bruno Cancellieri | Per imparare a suonare uno strumento musicale ci vogliono centinaia di ore di studio e di esercizio. Come possiamo pensare che sia più facile e rapido imparare nuove abilità sociali o cambiare mentalità? | Learning | Learning | Learning |
| 9842 | Gregory Bateson | In the transmission of human culture, people always attempt to replicate, to pass on to the next generation the skills and values of the parents, but the attempt always fails because cultural transmission is geared to learning, not DNA. | Learning | Learning | Learning |
| 10473 | Bruno Cancellieri | Così come i manuali per l'apprendimento delle lingue straniere o di materie scolastiche sono divisi per livello (principiante, medio, avanzato) così dovrebbero essere anche i libri che insegnano a pensare e a vivere, come quelli di filosofia e psicologia. | Learning | Learning | Learning |
| 9718 | Antonio Gramsci | Occorre persuadere molta gente che anche lo studio è un mestiere, e molto faticoso, con un suo speciale tirocinio, oltre che intellettuale, anche muscolare-nervoso: è un processo di adattamento, è un abito acquisito con lo sforzo, la noia e anche la sofferenza. | Learning | Learning | Learning |
| 10881 | Gregory Bateson | Nella trasmissione della cultura umana, la gente cerca sempre di replicare, di passare alla prossima generazione le capacità e i valori dei genitori, ma il tentativo fallisce sempre perché la trasmissione culturale è ottenuta attraverso l'apprendimento, non il DNA. | Learning | Learning | Learning |
| 6391 | Erich Fromm | Gli studenti che fanno propria la modalità dell'avere si prefiggono un'unica meta: conservare ciò che hanno appreso, registrandolo esattamente nella propria memoria oppure conservando accuratamente le annotazioni. Non devono né produrre né creare qualcosa di nuovo. In effetti, gli individui del tipo «avere» mostrano la tendenza a sentirsi turbati da nuovi pensieri o idee su questo o quell'argomento, e ciò perché il nuovo mette in questione l'insieme cristallizzato di informazioni che già possiedono. In effetti, per una persona agli occhi della quale l'avere costituisce la forma principale di relazione con il mondo, idee che non possano venire facilmente incamerate (o registrate per iscritto) sono preoccupanti, al pari di qualsiasi altra cosa cresca e si trasformi, e che pertanto sia incontrollabile. | Learning | Learning | Learning |
